从留守儿童到乡村教育守护者

河南日报客户端记者(jìzhě) 王铮 嵩县德亭镇第二中心小学副校长王予川，用她的青春和坚守，为乡村孩子点亮了(le)希望的明灯(míngdēng)。从曾经的留守儿童(értóng)到如今的“留守老师”，王予川的故事诠释了教育的力量和乡村教师的奉献精神。 王予川帮助孩子们整理书包(shūbāo)。 王予川为手工社团的(de)孩子们讲解。 王予川的(de)(de)童年(tóngnián)充满艰辛。9岁时，父母外出打工，她独自照顾弟弟妹妹，成为“小家长”。一次(yīcì)家长会的缺席让她在教室门口哭泣，班主任(bānzhǔrèn)的安慰在她心中埋下当老师的梦想种子。2016年，她考入洛阳师范学院，毕业后毅然回到家乡嵩县，成为德亭镇酒店小学的全科教师。 王予川辅导孩子做(zuò)题。 王予川在为(wèi)学生上课。 面对乡村教育资源匮乏，王予川主动求变。她改革教研(jiàoyán)模式，将枯燥的(de)(de)教研会变为轻松的“茶话会”。她还开设(kāishè)手工、书法等社团，改编流行歌曲为课间操，让孩子们在快乐中学习。她的“积分兑换奖品”制度激发了学生的学习热情，成为最受学生欢迎的老师。 王予川(chuān)为手工社团的孩子们讲解。 王予川在教室外(wài)批改作业。 王予川(chuān)在学生宿舍帮助孩子铺床。 王予川(chuān)照看午睡的孩子们。 在(zài)学生宿舍，王予川和孩子们聊天。 孩子们(men)在展示手工课作品。 王予川深知留守儿童的(de)心理困境。她自费购买文具奖励学生(xuéshēng)，带孩子们植树、郊游，用仪式感温暖他们的心灵。如今，作为副校长，她将前往北京学习的先进经验带回学校，推动设置“奖励墙”“抱抱树”等设施，关注(guānzhù)学生心理健康(xīnlǐjiànkāng)。她说：“我希望孩子们不仅能走出‘物质的大山’，更能挺直腰板说‘我是大山里的人(rén)’。”